Semakin berkembangnya teknologi informasi yang didukung dengan kehadiran internet memiliki berbagai dampak positif, yang diantaranya berupa lebih dimudahkannya proses belajar mengajar antara guru dan murid atau mahasiswa dengan dosen.

Berbagai macam website, aplikasi, dan bahkan media sosial dibuat oleh para developer untuk tujuan ini. Salah satunya adalah Edmodo, sebuah jaringan sosial yang terbukti sangat membantu jutaan guru dan murid dalam melakukan proses belajar mengajar.

Edmodo memiliki manfaat yang sangat luas sebagai jaringan sosial antara guru dan murid yang dapat dipantau pula oleh orang tua. Apalagi didukung dengan berbagai fitur canggih yang membuat proses belajar mengajar lebih efektif, efisien, dan terorganisir, seperti misalnya fitur polling, gradebook, quiz, file and links, library, assignment, award badge, dan parent code.

Pengertian Edmodo

Edmodo merupakan platform pembelajaran berbasis jejaring sosial yang diperuntukan untuk guru, murid sekaligus orang tua murid. Edmodo pertama kali dikembangkan pada akhir tahun 2008 oleh Nic Borg dan Jeff O’hara dan Edmodo sendiri bisa dibilang merupakan program e-learning yang menerapkan sistem pembelajaran yang mudah, efisien sekaligus lebih menyenangkan.

Edmodo menjadi salah satu jaringan sosial yang paling cepat berkembang di tahun 2011 awal, terbukti dengan adanya sekitar 1 juta pengguna di dalamnya. Hanya beberapa bulan kemudian, pengguna bertambah menjadi 7 juta orang dan akhirnya pada tahun 2015, terdapat 50 juta pengguna Edmodo yang berasal dari berbagai belahan dunia.

Manfaat Edmodo untuk Pembelajaran

Edmodo mempunyai beberapa manfaat dalam pembelajaran sebagai berikut :

Edmodo merupakan wahana komunikasi dan diskusi yang sangat efiesien untuk para guru dan murid.

Dengan Edmodo, siswa satu dengan siswa lainnya dapat dengan mudah berinteraksi dan berdiskusi dengan pantauan langsung dari gurunya.

Selain itu, Edmodo mempermudah komunikasi antara guru, murid sekaligus orang tua murid.

Sebagai sarana yang tepat untuk ujian maupun quiz.

Guru dapat memberikan bahan ajar seperti pertanyaan, foto, video pembelajaran kepada murid dengan mudah. Selain itu, murid juga dapat mengunduh bahan ajar tersebut

Dengan adanya Edmodo, orang tua murid dapat memantau kegiatan belajar anaknya dengan mudah.

Mempermudah guru dalam memberikan soal dari mana saja dan kapan saja.

Fitur-Fitur yang Terdapat pada Edmodo

Terdapat banyak sekali fitur-fitur yang ditawarkan Edmodo untuk menunjang proses pembelajaran. Berikut fitur-fitur yang terdapat pada Edmodo :

1. Polling

Polling merupakan salah satu fitur yang hanya dapat di gunakan oleh guru. Fitur ini biasanya di gunakan oleh guru untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai hal tertentu. Fitur Edmodo yang satu ini merupakan cara yang sangat baik untuk mendapatkan feedback instan mengenai sebuah event yang baru saja terjadi, tugas, dan sebagainya. Polling dapat digunakan untuk membuat para murid memahami makna ilmu yang baru dipelajari. Untuk menggunakan fitur polling, lakukan langkah-langkah berikut :

Pada halaman grup yang Anda miliki, klik “Poll” di toolbar bagian atas.

Ketik pertanyaan yang akan dijadikan polling pada bagian kotak “Question”.

Ketik pilihan jawaban yang ingin Anda berikan untuk dipilih murid pada kotak “Answer”. Jika ada lebih banyak jawaban untuk dipilih, Anda tinggal menambah jawaban tambahan dengan meng-klik “Add Answer”.

Ketik nama murid, guru, atau grup tujuan yang Anda ingin menjawab polling tersebut.

Anda bisa memilih untuk “Send Now” (jika ingin dikirimkan saat itu juga) atau “Send Later” (jika ingin dikirimkan nanti pada waktu tertentu (besok, besok lusa, dll), atau istilahnya dijadwalkan).

2. GRADEBOOK

Fitur gradebook mirip seperti catatan nilai siswa. Dengan fitur ini, guru dapat memberi nilai kepada siswa secara manual maupun otomatis. Fitur ini juga memungkinkan seorang guru untuk memanajemen penilaian hasil belajar dari seluruh siswa. Penilaian tersebut juga dapat diexport menjadi file .csv. Pada fitur Gradebook, guru memegang akses penuh pada fitur ini sedangkan siswa hanya dapat melihat rekapan nilai dalam bentuk grafik dan penilaian langsung.

Fitur gradebook sangat membantu untuk membuat catatan nilai yang terorganisir dengan cepat. Guru dapat dengan mudah menambahkan periode penilaian pada Progress Book, menambahkan tugas dan nilai menggunakan komputer, dan kemudian memantau nilai-nilai dari tiap murid dengan mudah. Data yang terorganisir juga membuat guru lebih mudah memantau progress tiap-tiap murid, kemajuannya dalam proses belajar, serta peringkat murid di sebuah kelas.

3.  File  and Links

Fitur ini berfungsi untuk mengirimkan note dengan lampiran file dan link. Biasanya file tersebut ber-ekstensi .doc, .ppt, .xls, .pdf dan lain-lain. Sewaktu-waktu, ketika menjelaskan sesuatu, terkadang guru membutuhkan tambahan materi seperti gambar agar murid dapat lebih memahami pelajaran yang diberikan. Disinilah gunanya fitur File dan Links yang ada pada Edmodo. Hanya dalam waktu singkat, guru dapat mengunggah gambar, video, teks, atau apapun yang menurutnya dapat meningkatkan rasa keingintahuan murid ketika belajar.

Jika suatu tambahan materi tersebut sudah tersimpan di dalam komputer, maka guru dapat menggunakan fitur file untuk mengunggahnya agar dapat dilihat murid. Sementara jika tambahan materi tersebut masih berada di dalam website tertentu dan ukurannya cukup besar untuk diunduh, guru dapat memberikan link yang dapat diakses siswa untuk memahami suatu pelajaran.

Dari manfaat dan juga fitur-fiturnya, edmodo merupakan pilihan yang sangat tepat untuk digunakan sebagai media pembelajaran online. Selain itu, Edmodo juga mempermudah kegiatan balajar mengajar antara guru dan murid. Dari segi guru, murid, maupun orang tua, semua pihak dapat diuntungkan dengan kehadiran Edmodo.

Google Classroom (atau dalam bahasa Indonesia yaitu Ruang Kelas Google) adalah suatu serambi pembelajaran campuran yang diperuntukkan terhadap setiap ruang lingkup pendidikan yang dimaksudkan untuk menemukan jalan keluar atas kesulitan dalam membuat, membagikan dan menggolong-golongkan setiap penugasan tanpa kertas. Perangkat lunak ini telah diperkenalkan sebagai keistimewaan Google Apps for Education lalu itu disudahi dengan pengeluaran kepada khalayak sejak 12 Agustus 2014.[1] Google sudah melakukan pemberitahuan mengenai antarmuka pemrograman aplikasi dari sebuah ruang kelas dan sebuah tombol berbagi untuk situs web sehingga pihak kepengelolaan sekolah beserta para pengembang diperkenankan supaya melakukan penerapan lebih lanjut terhadap Google Classroom.[2]

Salah satu perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan adalah munculnya Google Classroom yang dirilis secara resmi pada Agustus 2014. Sesuai dengan namanya, Google mencoba untuk ‘memindahkan’ ruangan kelas tersebut ke ranah online. Jadi misalnya Anda seorang guru, Anda masih bisa bertemu dengan para murid, hanya saja kini melalui layar gadget masing-masing sehingga lebih praktis.

Google Classroom adalah  produk google yang terhubung dengan  gmail, drive, hangout, youtube dan calendar yang dalam . Banyaknya fasilitas yang disediakan google classroom akan memudahkan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Pembelajaran yang dimaksud bukan hanya di kelas saja, melainkan juga di luar kelas karena peserta didik dapat melakukan pembelajaran dimana pun dan kapan pun dengan mengakses google classroom secara online.

Google class room adalah suatu learning management system yang dapat digunakan untuk menyediakan bahan ajar, tes yang terintegrasi penilaian. Berbeda dengan media pembelajaran yang lain keunggulan media google class room adalah masalah efektifitas dan efisiensi dalam pembelajaran.

Untuk memulai menggunakan google class room kita terlebih dahulu masuk dalam  akun google dan kemudian mencari produk google tersebut. setelah masuk pada akun google classroom kita dihadapapkan pada tiga menu utama yaitu stream /aliran, classwork/aktifitas siswa dan people. Stream adalah fasilitas google class yang dapat digunakan untuk membuat pengumunan, mendiskusikan gagasan atau melihat aliran tugas,materi,quiz dari topik-topik yang diajarkan guru. 

Classwork dapat digunakan guru untuk membuat soal tes, pretes, quiz,menggunggah materi dan mengadakan refleksi. Pada menu people guru dapat mengundang siswa dengan menggunakan kode akses yang telah tersedia pada bilah people, sedangkan untuk mengundang guru lain sebagai kolaborator cukup dengan mengundang guru melalui email masing-masing.

Materi yang diunggah pada bilah classwork dapat berupa file word, excel, powerpoint, pdf maupun video. Hal ini dilakukan guru untuk mengakomodasi adalanya berbedaan terhadap kecepakan berpikir, latar belakang pengetahuan awal , dan perbedaan pada learning style peserta didik. 

sebagai media pembelajaran google classroom telah terbukti dapat menunjang keberhasilan belajar mengajar karena dapat dipadukan dengan model atau metode apapun. 

Manfaat google classroom. Google Classroom sebagai salah satu aplikasi yang berbasis pendidikan, tentunya sangat membantu jalannya proses belajar dan mengajar. Lebih-lebih jika anda sebagai guru. Google classroom sangat bermanfaat bagi pendidikan dalam menghadapi kemajuan teknologi dan informasi. Banyak metode mengajar yang diterapkan oleh para guru disekolah, namun setiap guru, tentunya tidak sama dalam menghadapi persoalan yang terjadi terhadap Siswa.

Cara mengakses google classroom yang paling mudah adalah lewat playstore kita ketikkan google classroom , download aplikasinya , buka dan instal di handphone masing-masing.

bentuk tampilan yang muncul di HP adalah persegi warna hijau dengan tulisan google class room. Setelah berhasil didownload, dibuka dan diinstal google class room dapat dimulai dengan mengklik tanda “+” yang ada pada toolbar bagian atas. Ada dua opsi yang akan muncul yaitu membuat kelas dan gabung kelas. Guru dapat membuat kelas dengan mengetik nama kelas , mata pelajaran dan subyek belajar yang dihadapai.

Manfaat dari adanya google classroom tentunya banayk sekali. Sebagai sarana memperlancar komunikasi antara siswa dengan guru atau dosen. Aplikasi ini juga berguna untuk siswa belajar, menyimak, membaca, mengirim tugas, dari jarak jauh.  Kita sebagai pelajar, smartphone kita jangan hanya diisi dengan game permainan dan media sosial. Usahakanlah Smartphon kita berguna terhadap proses belajar kita.

Adanya Google Classroom sebagai aplikasi Android khusus untuk dunia pendidikan sangat mendukung terhadap kegiatan belajar dan mengajar. Agar lebih praktis, hemat waktu. Dan membantu para guru menciptakan dan mengumpulkan tugas dari siswa. Aplikasi Google Classromm ini juga menciptakan folder drive untuk setiap tugas siswa. membantu dan menjaga semua dokumen secara terorganisir.

Namun kekurangan aplikasi berbasis pendidikan ini. Menuntut siswa harus punya laptop, tablet, smartphon, dan gadget yang mendukung terhadap fitur google classroom. Kalau anda tidak memilikinya, maka terpaksa harus pergi kewarnet. Sebagai seorang guru, sebaiknya pertimbangkan lebih matang untuk menerapkan metode  mengajar dengan google classroom. Karena tidak semua siswa memiliki laptop atau android dan lainnya.

Hal ini juga saya alami ketika pertama kali diperkenalkan dengan Google classroom. Banyak teman-teman Mahasiswa yang tidak punya sarana menggunakan aplikasi tersebut, sehingga temannya yang punya android atau laptop, menjadi sasaran empuk Mahasiswa lainnya untuk membuat akun google classroom. Akibatnya proses pembelajaran berjalan tidak lancar, kelas menjadi gaduh, dosenpun kebingungan mengatasi banyaknya Mahasiswa yang bertanya.

Sekarang kita tahu bahwa Google Classroom banyak kelebihannya jika digunakan sebagai LMS. Anda dapat memutuskan untuk mencobanya saat membuat pembelajaran online berikutnya, guna memperoleh banyak manfaat dari perangkat yang ditawarkan oleh Google Apps for Education ini.
Ingin mempelajari lebih lanjut tentang bagaimana aplikasi Google dapat memperkaya pengalaman pembelajaran online Anda? Masih banyak fitur-fitur Google yang dapat dieksplorasi guna meningkatkan fasilitas pembelajaran secara online learning.

Tahukah Anda sebuah situs yang menggabungkan fitur jejaring sosial dan LMS? Diantaranya adalah Schoology. Ya Schoology adalah situs yang menggabungkan antara jejaring sosial dan LMS. Jadi dengan Schoology kita bisa berinteraksi sosial sekaligus belajar. Adapun fitur-fitur yang dimiliki oleh Schoology adalah sebagai berikut:

Courses (Kursus), yaitu fasilitas untuk membuat kelas mata pelajaran, misal mata pelajaran Matematika, Fisika, dan lain sebagainya. Fasilitas Courses ini juga ada di Moodle

Groups (Kelompok), yaitu fasilitas untuk membuat kelompok. Fasilitas ini juga ada di Moodle maupun di facebook.

Resources (Sumber Belajar)

Di dalam menu Course kita juga bisa membuat kuis/soal (ini yang tidak dimiliki oleh facebook) yang jenisnya banyak yaitu pilihan ganda, benar salah, menjodohkan, isian singkat, dan lain-lain. Bagusnya lagi kita bisa mengimport soal. Kelebihan soal online yang dimiliki oleh Schoolgy adalah kita tidak perlu memeriksa pekerjaan siswa. Dan soal-soal itu (biasanya bebentuk tugas) bisa dikerjakan di rumah, guru tinggal mengontrol dari jarak jauh. Untuk guru Matematika sangat dimanja dalam pembuatan soal di Schoology ini, yaitu dilengkapi dengan Symbol, Equation, dan Latex. Jadi semua jenis soal yang mengandung gambar, simbol, dan equation dapat ditulis di Schoolgy. Berikut ini adalah contoh soal matematika yang mengandung simbol matematika.

Di samping kita bisa membuat soal/kuis dalam course, kita juga bisa membuat tugas. Fungsi ini sama persis dengan fungsi tugas yang ada di moodle. Siswa dapat mengunggah tugas yang diberikan oleh guru dan guru dapat memeriksa nama-nama siswa yang telah mengunggah tugas.

Yang tidak kalah pentingnya dari soal/kuis dan tugas, kita juga bisa mebuat forum di course. Fungsi forum ini juga sama dengan fungsi forum yang ada di moodle, yaitu sebagai wadah diskusi bagi siswa-siswa yang kita bina.

Dengan demikian Schoolgy itu mempunyai fitur-fitur yang hampir sama (walaupun tidak sama persis) dengan moodle. Bila moodle memerlukan hosting dan domain untuk membuatnya, sedangkan Schoology tidak memerlukan itu semua.

A. Mendaftar Di Schoology Sebagai Guru

Setelah kita mengetahui keunggulan Schoology marilah sekarang mendaftar sebagai guru di Schoology.

B. Membuat Course Di Schoology

Setelah kita mendaftar di Schoology sebagai guru maka langkah selanjunya adalah membuat Course. Bila diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia Course berarti Kursus. Istilah Course ini juga digunakan dalam LMS Moodle. Di sekolah, Course bisa kita artikan Kelas, misalnya Kelas BAHASA INGGRIS XI.

Cara membuat course di Schoology dapat  Anda pelajari melalui video di bawah ini

Bagi Anda yang koneksi internetnya kurang kencang, Anda bisa mempelajari cara membuat course Schoology melalui tautan ini.

C. Membuat Soal Di Schoology

Setelah course berhasil kita buat maka selanjutnya banyak hal yang kita bisa kita buat dalam course tersebut, yaitu bahan ajar, soal, penugasan dan forum. Berikut ini kita akan belajar bagaimana membuat soal di Schoology

D. Menyalin Soal Ke Rombongan Belajar (Kelas) Lain

Sebagai guru tentunya tidak hanya mengampu (mengajar) 1 (satu) rombongan belajar (kelas). Umumnya guru mengajar lebih dari 1 kelas. Semua kelas yang kita ajar tentu kita buatkan soal juga. Inilah salah satu kelebihan Schoology, kita bisa menyalin soal ke kelas lain. Cara untuk menyalin soal ke kelas lain dapat Anda pelajari melalui video yang telah saya buat di bawah ini

Demikianlah penjelasan keunggulan Schoology dan bagaimana cara mendaftar serta memanfaatkan fitur-fiturnya. Dengan pembelajaran online maka belajar tidak dibatasi oleh ruang dan waktu. Asalkan ada koneksi internet maka belajar dapat dilaksanakan di mana saja dan kapan saja.

Beberapa kelebihan dari schoology adalah tersedianya fasilitas Attandance/absensi, yang digunakan untuk mengecek kehadiran peserta didik, dimana murid bisa ditandai sebagai “hadir”, “izin”, ,”terlambat”, ataupun “tidak masuk”. Selain itu, terdapat fasilitas Analityc untuk melihat semua aktivitas peserta didik pada setiap course, assignment, discussion dan aktivitas lain yang kita siapkan untuk peserta didik. Melalui fitur analytic ini, kita juga bisa melihat di mana saja atau pada aktivitas apa saja seorang peserta didik biasa menghabiskan waktu mereka ketika dia login. Pada schoology juga dapat dilakukan pengaturan/moderasi terhadap user yang ingin gabung pada group/kelas kita, pada status Access Group sebagai Invite Only, Allow Requests ataupun Open. Guru juga bisa memfilter postingan-postingan peserta didik pada sebuah course sebelum postingan tersebut dipublish. Jadi peserta didik tidak bisa seenaknya update status pada course-nya. Secara khusus schoology juga memiliki fasilitas untuk berkirim surat/message dan hanya melalui direct post. Sehingga pada schoology, anda bisa berkirim surat kemanapun melalui fasilitas Messages yang tersedia. Schoology juga tidak hanya bisa mengupdate status untuk course atau group anda saja, melainkan bisa mengintegrasikan (sharing) postingan anda ke account Facebook atau Twitter anda. Schoology juga menyediakan fasilitas untuk mengelola nilai (grade) hasil quiz atau aktivitas lain, via Gradebook. Schoology juga bisa diakses melalui mobile device, dengan menginstall Schoology Apps, yang bisa di download dan gunakan secara gratis.

Selain kelebihan yang dipaparkan diatas, schoology juga memiliki beberapa kekurangan yaitu guru tidak dapat mengundang siswa melalui email, konten pada mobile phone kurang lengkap.

Schoology menawarkan para pengajar fitur premium berbayar yang mencakup keamanan tambahan, mensinkornasikan database yang ada di sekolah ke schoology, dan fitur lainnya yang cukup membantu pengajar dalam proses mengajar. Fitur Schoology biasa yang tidak berbayar memberikan 15Gb ruangan untuk menguggah file untuk 100 murid.

Kahoot adalah sebuah website di internet yang dapat menghadirkan suasana kuis yang meriah dan hebohke dalam kelas. Dengan bermain Kahoot ini pembelajaran menjadi sangat menyenangkan dan membuat para peserta didik tidak bosan mengikuti pembelajaran yang sangat sulit dimengerti. NAmun bermian Kahoot ini sangat memerlukan koneksi internet itulah syarat utamanya. Karena kuis atau pertanyaan yang tersedia dan dibuat menggunakan kahoot hanya bisa dimainkan secara online. Jadinya ada serunya dan ada gak enak juga sih karena yaitu jika tidak punya koneksi internetnya maka gak bisa bermain deh hanya bisa menonton saja. Namun ada kelebihanya juga sih yaitu sangat menariknya, kuis ini tidak hanya bisa dijalankan melalui PC, namun bisa dengan smartphone-pun bisa dengan syarat yang sama, bisa internet atau online

Ada dua langkah yang harus kita lakukan dalam bermain kuis dalam permainann Kahoot. Langkah pertama adalah membuat kuis kahoot, dan langkah kedua adalah memainkan kuis kahoot.

Peralatan yang harus dipersiapkan dalam memainkan Kahoot – Kuis ini adalah: 1. Laptop Utama, digunakan untuk membuka soal dan kontrol guru. 2. Proyektor, digunakan untuk menampilkan tampilan soal pada laptop ke layar agar mampu dilihat banyak siswa. 3. Perangkat Siswa bisa berupa laptop, ponsel cerdas atau tablet, dugunakan untuk menjawab soal pilihan. 4. Jaringan Internet.

Peralatan sudah tersedia, maka langsung saja masuk pada cara memaikan Kuis:

Pertama
Langkah pertama silahkan masuk pada https://getkahot.com dan klik Sign in pada menu di kanan atas, lalu kita akan diarahkan pada laman Sign in.

Kedua
Langkah kedua adalah masuk menggunakan account yang telah dibuat dengan memasukkan email dan passwordnya.

Ketiga
Langkah berikutnya adalah klik pada menu My Kahoot pada menu disebelah kiri atas

Kempat
Langkah keempat yaitu tampilan laman berikutnya daftar kuis yang telah dibuat, lalu pilih mana Kuis yang akan dimainkan dengan cara klik tombol Play.

Kelima
Langkah kelima Kita akan diarahkan pada pilihan cara bermain yaitu Classic atau Team Mode. Bermain cara Classic dipilih jika masing-masing siswa mempunyai perangkat untuk mengakses Kuis. Namun jika tidak semua siswa memiliki perangkat, maka sebaiknya dibuat menjadi beberapa kelompok menyesuaikan dengan jumlah perangkat yang tersedia dan pilih menu Team Mode.

Jika memilih Classic akan muncul satu nama siswa. Untuk pilihan Team Mode silahkan masukkan nama-nama siswa dalam satu kelompok tersebut.

Keenam
Setelah memilih Classic atau Team Mode langkah keenam adalah muncul nomor PIN yang akan digunakan siswa untuk mengakses Kahoot 

Ketujuh
Melalui perangkat masing-masing siswa diarahkan untuk mengakses https://kahoot.it dan masukkan Nomor PIN untuk mengakses permainan kuis ini.

Kedelapan
Yup, saat ini Kita sudah siap memulai memainkan kuis dengan jumlah soal yang telah dibut. Tampilan laptop milik guru untuk mengontrol jalannya kuis, sedangkan pada perangkat siswa hanya akan muncul pilihan jawaban. Pilihan jawaban siswa otomatis akan berganti menyesuaikan dengan soal nomor berapa yang sedang ditampilkan.

Kesembilan
Setiap satu soal yang dijawab oleh siswa akan langsung muncul analisis berapa siswa yang memilih masing-masing pilihan jawaban. Pada sesi Ini juga dapat digunakan untuk langsung membahas jawaban soal tersebut. Pembahasan soal juga dapat dilakukan dengan menanya alasan siswa yang memilih jawaban tidak tepat. Tentu ini akan menjadikan diskusi yang menarik, dan siswa secara tidak langsung akan belajar mengemukakan pendapatnya sesuai dengan pola pikirnya. Guru-pun dapat mengetahui sejauh mana perkembangan pola pikir siswanya. Terbayang bagaimana asyiknya pembelajaran dikelas? Jika sudah maka lanjutkan pada soal nomor berikunya dengan memilih tombol Next pada pojok kanan atas.

Kesepuluh
Langkah berikutnya sebelum lanjut pada soal yang akan dituju akan ditampilkan nilai sementara masing-masing siswa pada soal yang telah dikerjakan sesuai peringkat

Kesebelas
Ulangi langkah-langkat tersebut hingga akhir soal. Pada akhir sesi akan muncul nama siswa dengan nilai tertinggi. Nilai ini berdasarkan skor benar dan skor kecepatan dalam menjawab. Untuk analisis pilihan gandanya bisa diklik menu Get Result.

Keduabelas
Langkah berikutnya untuk analisis butir soal pilihan gandanya silahkan klik Save Result, lalu pilih Direct Download dan klik save to my computer. File yang didownload berupa excel analaisi butir soalnya.

Ketigabelas
Selanjutnya pada perangkat siswa akan muncul survey kepuasan menggunakan pada Kahoot seperti gambar dibawah ini. Terdapat pilihan rating bintang, lalu tanda jempol untuk kepuasan pembelajaran dan rekomendasi menggunakan Kahoot, terakhir pilihan emoticon untuk terus menggunakan Kahoot.

Dengan bermain Kahoot ini pembelajaran menjadi sangat menyenangkan dan membuat para peserta didik tidak bosan mengikuti pembelajaran yang sangat sulit dimengerti. NAmun bermian Kahoot ini sangat memerlukan koneksi internet itulah syarat utamanya. Karena kuis atau pertanyaan yang tersedia dan dibuat menggunakan kahoot hanya bisa dimainkan secara online. Jadinya ada serunya dan ada gak enak juga sih karena yaitu jika tidak punya koneksi internetnya maka gak bisa bermain deh hanya bisa menonton saja. Namun ada kelebihanya juga sih yaitu sangat menariknya, kuis ini tidak hanya bisa dijalankan melalui PC, namun bisa dengan smartphone-pun bisa dengan syarat yang sama, bisa internet atau online. Kahoot terbagi menjadi dua yaitu untuk peserta dan untuk adminnya.

Seluruh langkah telah kita lalui, saatnya penerapan pada siswa untuk membuat pembelajaran lebih menarik, kreatif dan tentunya meningkatkan partisipasi siswa. Selamat Mencoba! Semoga bermanfaat.

Program pendidik 4.0 oleh kementerian pendidikan tinggi sudah bekerja dengan sangat baik. Melatih para pendidik dari semua universitas negeri, politeknik, dan komunitas dalam memikirkan kembali pengajaran dan mendesain ulang pembelajaran yang relevan bagi generasi ini. Dalam program ini, kami mengubah pengajaran menjadi pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna .

Pembelajaran Program ini membayangkan untuk menghasilkan 400 pendidik yang akan menjadi pelatih 4.0 pendidik di seluruh Malaysia dengan menerapkan teori dan konsep heutagogi untuk desain pembelajaran mendalam dan pengalaman campuran Kami memperkenalkan kemudian ke konsep pendidikan 4.0 dan pentingnya, kemudian pindah ke pengajaran transformatif melalui membalik kelas 4.0, ceramah interaktif menggunakan teknologi alat kolaboratif yang disempurnakan serta penilaian waktu nyata Apa lagi yang dilakukan Program ini kemudian dilanjutkan dengan pembelajaran mendalam melalui alat belajar virtual dan blended ,kemudian diakhiri dengan pembelajaran mendalam menggunakan augmented reality dan aplikasi mobile serta e-portofolio sebagai penilaian alternatif.

Program ini untuk melatih dan menghasilkan 4.0 pendidik terbaik di Malaysia Pendidikan 4. 0 roadshow yang Anda lakukan di seluruh Malaysia pada tahun 2017 mewujudkan kenyataan pendidik 4.0 Ba.  Saat ini melatih 400 pendidik dan akan menjadi pelatih 4.0 pendidik di seluruh Malaysia .

Program pendidik 4.0 melatih para pendidik dalam memikirkan kembali dan mendesain ulang pembelajaran yang relevan untuk generasi Z dan revolusi industri keempat .Program ini bertujuan untuk mengubah pengajaran menjadi lebih aktif, imersif, dan bermakna kemudian pindah ke pengajaran transformatif melalui kelas 4.0 dan ceramah interaktif menggunakan teknologi.

Alat kolaborasi yang disempurnakan seperti dinding virtual dan obrolan saluran belakang .Penilaian waktu nyata juga diperkenalkan menggunakan kuis interaktif online .Program ini menghubungkan pendidik 4.0 dengan cetak biru pendidikan Malaysia 2015-2025. Pendidikan tinggi Program ini juga memperkenalkan pendidik untuk pembelajaran mendalam melalui alat belajar virtual dan campuran.Program ini mengekspos mereka dengan lingkungan pembelajaran online global seperti kursus online terbuka besar

Dalam program ini dilatih dalam mengembangkan materi pembelajaran digital menggunakan animasi 2D dan 3D serta videocribing dan screencasting .Program yang dilakukan untuk melatih pendidik untuk merancang pembelajaran mendalam yaitu dengan menggunakan mobile augmented reality untuk memadukan dunia nyata dengan dunia maya dan memperkenalkan pesan instan sebagai platform sosial untuk belajar  diskusi . Dalam penilaian alternatif ada tiga jenis penilaian diperkenalkan yaitu penilaian untuk belajar, penilaian belajar dan penilaian sebagai pembelajaran

Hadirnya revolusi industri 4.0 membuat dunia kini mengalami perubahan yang semakin cepat dan kompetitif. Di bidang pendidikan, revolusi industri 4.0 memberi tantangan sekaligus peluang menarik. Olehnya, dunia pendidikan juga mau tak mau harus tanggap dan siap menyesuaikan agar output-nya bisa bersaing dan berdaya-guna di era industri 4.0. Beberapa hal yang harus mendapat perhatian serius dalam dunia pendidikan berhadapan dengan revolusi industri 4.0 antara lain:

1. Peninjauan Kembali Fokus Kurikulum Pendidikan. Menghadapi industri 4.0 kurikulum pendidikan harus ditinjau dan disesuaikan. Kiranya mendesak dalam kurikulum pendidikan untuk sejak dini peserta didik dibekali dengan lima kompetensi ini. Pertama, kemampuan berpikir kritis. Kedua, kreatifitas dan kemampuan inovatif. Ketiga, keterampilan menggunakan teknologi dan kemampuan berkomunikasi. Keempat, kemampuan bekerjasama dan berkolaborasi. Kelima, kepercayaan diri. Kelima kompetensi ini mendesak untuk ditanamkan sejak dini karena akan menjadi modal dasar bagi peserta didik untuk masuk dalam dunia industri 4.0. Bila ini diabaikan atau tidak direspon secara cepat dan tepat, produk pendidikan kita pasti tidak akan siap menjawab tantangan di era revolusi 4.0.

• Penerapan Konsep Heutagogi dalam Proses Belajar Mengajar. Dalam proses belajar mengajar, konsep pedagogi masih terasa dominan dimana peserta didik lebih banyak ditentukan dan diarahkan pengajar. Pada tingkatan pendidikan yang lebih tinggi konsep ini perlu digeser pada konsep andragogi dimana hubungan pengajar dan peserta didik lebih bersifat timbal balik, pengajar tidak dominan mengarahkan tapi berperan sebagai fasilitator. Penekanannya lebih pada diskusi, simulasi, permainan peran dan pemecahan masalah. Pada era industri 4.0 proses belajar tidak cukup hanya sampai pada konsep adragogi, tetapi harus dikembangkan konsep heutagogi dimana peserta didiklah yang diberi peran dominan. Peserta didik diberi banyak ruang dan waktu untuk menentukan apa dan bagaimana belajar itu sambil memanfaatkan ledakan teknologi informasi di sekitarnya. Stewart Hase & Chris Kenyon (2013) menjelaskan bahwa “… the essence of heutagogy is that in some learning situations, the focus should be on what and how the learner wants to learn, not on what is to be taught…” Konsep heutagogi menawarkan kebebasan kepada pebelajar (learner) untuk menentukan  (determine) sendiri belajarnya.  Learner dan teacher saling bertukar pikir tentang apa yang pas untuk dipelajari oleh pebelajar dan bagaimana cara membelajarkannya atau langkah-langkah pembelajaran dan sumber-sumber belajar apa yang digunakan untuk mencapai tujuan belajar yang sudah ditentukan tersebut. Dengan kata lain posisi pembelajar lebih sebagai konsultan pembelajaran. Namun, yang perlu untuk digarisbawahi bahwa dalam praktiknya heutagogi lebih menekankan pada tingkat kemandirian  dan kematangan pebelajar dalam belajarnya. Dengan kata lain, meskipun sangat menjanjikan, kesuksesan penerapan heutagogi hanya akan maksimal jika target belajarnya memiliki tingkat kemandirian dan kematangan belajar yang cukup, yaitu memiliki visi belajar yang jelas, memiliki pemahaman yang baik tentang kecenderungan belajar dan gaya belajar (metacognitive skill)  yang dimiliki. Metode ini tentu tidak cocok untuk pebelajar di jenjang awal, tetapi ini menjadi tantangan kita ke depan yaitu menemukan dan memastikan formula  heutagogi yang tepat untuk diterapkan pada semua jenjang pendidikan.

• Perlunya Penelitian dan Pengembangan serta Prioritas Program . Di samping melakukan reformasi sekolah, penambahan kuota guru, revitalisasi serta peningkatan kapasitas dan profesionalisme tenaga pendidik maupun kependidikan, kurikulum yang dinamis serta sarana dan prasarana yang handal, teknologi pembelajaran yang mutakhir kiranya sangat mendesak untuk memberi perhatian lebih pada investasi, penelitian dan pengembangan program-program yang berkaitan dengan era industri 4.0. Hal ini dimaksudkan untuk mendata dan memetakan potensi, peluang, tantangan dan kesiapan kita memasuki era industri 4.0. Program-program hasil penelitian tersebut harus dijadikan prioritas dan sesegera mungkin dikembangkan secara maksimal agar kita tidak tertinggal dan kalah bersaing di era industri 4.0. Program-program yang secepatnya diberi perhatian antara lain: penyiapan teknologi yang berbasis internet di lingkungan sekolah, penyiapan sekolah-sekolah kejuruan berbasis teknologi muthahir, penyiapan politeknik-politeknik melalui program skill for competitiveness, pelatihan-pelatihan dan edukasi teknologi informasi di lingkungan pendidikan

Agar lulusan bisa kompetitif, kurikulum perlu orientasi baru, sebab adanya Era Revolusi Industri 4.0, tidak hanya cukup Literasi Lama (membaca, menulis, & matematika) sebagai modal dasar untuk berkiprah di masyarakat menurut Ahmad, I, 2018 (Aoun, MIT, 2017). Ada tiga jenis literasi dalam pembelajaran 4.0 yaitu literasi data,literasi teknologi, dan literasi manusia.